Usos del agua
PROYECTO
DE EVALUACION SOBRE EL AHORRO Y USO EFICIENTE DEL AGUA
Generalmente
el problema o desperdicio, contaminación y escasez de agua, es ignorado o
subestimado, sin embargo, en los últimos años ha desarrollado interés creciente
en la opinión pública. Por lo que resulta importante caracterizar las
representaciones sociales que poseen los profesores de educación. Ya que
formaran a los niños y jóvenes en el uso adecuado del medio ambiente y por
consiguiente en el agua, como recurso vital. El agua es elemental o más bien
primordial en la vida de cualquier ser viviente, por lo tanto, es un líquido
que tiende a disminuir su cantidad si no es tenido en cuenta por la sociedad
actual, con este precioso liquido los seres humanos, realizamos diferentes
actividades diarias que facilitan nuestro vivir, además de que nuestro cuerpo
necesita un 70% de consumo de la misma.
El
problema del uso del agua y cuidado en el momento actual, es preocupante los
seres humanos gastamos más agua de lo necesario, arrojamos sin querer agua
limpia a las cañerías, limpiamos el auto, gastando agua indiscriminadamente sin
mirar las consecuencias, además de esto en el baño o en el consumo diario de
nuestro aseo personal no tenemos en cuenta los momentos claves para cerrar el
grifo, por lo cual se genera un desperdicio mayor, dejamos los grifos abiertos
más del tiempo necesario, permitimos que los diferentes grifos goteen y sin querer se generen malos hábitos de manera
constante o continua por estos problemas mencionados y muchos más que ocasionan
que el agua limpia disminuya día a día.
Las acciones que se mencionan dificultan el
hábito de cultura a la que están sometidos nuestros estudiantes, limpiamos el auto,
gastando agua indiscriminadamente sin mirar las consecuencias, además de esto
en el baño o en el consumo diario de nuestro aseo personal no tenemos en cuenta
los momentos claves para cerrar el grifo, por lo cual se genera un desperdicio
mayor, dejamos los grifos abiertos más del tiempo necesario, permitimos que los
diferentes grifos goteen y sin querer se
generen malos hábitos de manera constante o continua por estos problemas
mencionados y muchos más que ocasionan que el agua limpia disminuya día a día.
Por consiguiente,
sabemos que podemos obtener o contar con agua, en las diferentes cascadas, ríos
o lagos de nuestro país, nos han formado como personas apáticas al problema, no
brindamos un sentido apropiado y pensamos que es recurso natural renovable que
estará disponible toda la vida, y nos olvidamos de que ese líquido es la
finitez de nuestro consumo y de la vida misma.
En este proyecto se ha
atendido a la temática ambiental sobre el tema de estudio el uso adecuado y
cuidado del agua. En dicha investigación se tratarán temas como:
1.-
Sensibilizar a la población sobre el uso racional del agua, esta actividad se desarrollará
con los estudiantes de escuelas publicas y privadas y población en general para
lograr el conocimiento y lo dupliquen en sus hogares logrando concientizar sus
valores y actitudes que aporten en el cuidado del medio ambiente.
2.-
Ahorro del agua en la escuela y hogar, concientizar y tomar acciones que
permitan al estudiante y toda la comunidad, el uso racional del agua a través
de diversas actividades y talleres de concientización que permita identificar
las consecuencias producidas por el mal uso del agua tanto en el hogar como en
las instituciones educativas.
3.- En
este proyecto se contemplan actividades usando contenidos digitales
interactivos, talleres educativos para el aprendizaje de temas relacionados con
el uso racional del agua, campañas educativas y encuestas a la población en
general.
OBJETIVOS.
1.- Diseñar
un proyecto de ahorro y uso eficiente del agua, que sensibilice a los
estudiantes y población en general sobre el cuidado del recurso hídrico.
2.-
Elaborar un diagnostico sobre uso y ahorro del agua en instituciones educativas
y población en general.
3.-
Evaluar el proyecto a través del impacto generado a la comunidad educativa y
población en general, teniendo en cuenta la participación de la comunidad en
cada una de las actividades propuestas.
METODOLOGIA.
La
metodología se entiende como parte del proceso de investigación que se sigue y
permite sistematizar los métodos y técnicas necesarios para levarla a cabo. La
metodología es una etapa especifica que procede de una posición teórica y
epistemológica y que da pie a la selección de técnicas concretas de
investigación.
Los
instrumentos de evaluación que nos ayudan a identificar el problema critico
son:
La
observación: se realizarán varias observaciones en los espacios escolares, de
los bebederos y de los baños para la toma de realidades que sustentan el
diagnostico.
La
entrevista: Se realizarán entrevistas a padres de familia, con el fin de
identificar y evaluar el problema presente y las formas de pensar frente al uso
irracional del agua.
El
proyecto sobre el ahorro y uso eficiente del agua, presenta diversas
actividades que orientaran al estudiante y población en general acerca del buen
uso del recurso hídrico, ya que generalmente el problema o desperdicio,
contaminación y escasez de agua, es ignorado o subestimado, sin embargo, en los
últimos años se ha desarrollado interés creciente en la opinión pública. Por lo
que resulta importante caracterizar las representaciones sociales que poseen
los profesores de educación y padres de familia, ya que formaran a los niños y
jóvenes en el uso adecuado del medio ambiente y por consiguiente el uso
adecuado del agua como recurso vital, ya que el agua es primordial en la vida
de cualquier ser viviente, con este precioso líquido, los seres humanos realizamos
diferentes actividades diarias que facilitan nuestro vivir.
Actividad
1.- Observar videos que nos enseñen sobre las causas y consecuencias acerca del
inapropiado uso del agua.
Actividad
2.- Observar y colorear imágenes. Identificar a través de las imágenes el uso
adecuado del agua.
Actividad
3.- Platicas con la población en general para el buen uso del agua.
Actividad
4.- Distribución de folletos y carteles a toda la población con las causas y
consecuencias del desperdicio del agua.
Cuando
decidimos hacer un alto y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor,
creamos conciencia, debemos actuar y ser partícipes de actividades ecológicas
que programe nuestro municipio para dar un aporte al abuso del medio ambiente
que ha surgido a través de la historia.
Referencias bibliográficas:
Bhola,
H. S. (1992). Paradigmas y modelos de
evaluación. En La evaluación de proyectos, programas y campañas
de alfabetización para el desarrollo (pp. 26-52). Instituto de la
UNESCO para la Educación, Santiago de Chile.
Cerda
Gutiérrez, H. (2001). Como elaborar proyectos: Diseño, ejecución y
evaluación de proyectos sociales y educativos (pp. 84-95). Bogotá,
Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.
Borges, Jorge Luis. Edición
Emece Editores (Buenos Aires, 1997) Alianza Editorial. Biblioteca Borges
BA0020. Madrid. 1998.
|
Nombre del proyecto |
Propósitos u objetivos |
Instrumentos de evaluación |
Indicadores de evaluación |
|
Ahorro y uso eficiente del agua |
- Diseñar un proyecto de ahorro y uso eficiente
del agua que sensibilice a los estudiantes y población en general sobre el
cuidado del recurso hídrico.
Elaborar un diagnostico sobre uso y ahorro del
agua en Instituciones educativas y población en general.
Evaluar el proyecto a través del impacto generado
a la comunidad educativa y población en general teniendo en cuenta su participación
en cada una de las actividades propuestas.
|
Los instrumentos de evaluación que nos ayudan a
identificar el problema critico son:
1.- La observación: se realizarán varias observaciones
en espacios escolares como bebederos y baños.
2.- La entrevista: se realizarán entrevistas a
padres de familia con el fin de identificar y evaluar el problema presente y
las formas de pensar frente al uso irracional del agua.
|
1.- Proyección de videos sobre el uso
apropiado del agua.
2.- Realizar carteles sobre el uso adecuado del
agua.
3.- Platicas sobre el uso apropiado del agua.
|
INTRODUCCION
La presente evaluación se
enfoca en el ahorro y uso eficiente del agua potable, ya que el problema de uso
y cuidado en el momento actual es preocupante, gastamos agua indiscriminadamente
sin mirar las consecuencias. Por este
motivo se realiza una propuesta innovadora que arroje resultados positivos
acerca de la conciencia que debemos despertar en la comunidad para así evitar
problemas graves como un consumo inadecuado generando la escasez del vital líquido.
JUSTIFICACION.
El agua es un elemento liquido
que se encuentra en muchas partes del plante Tierra en diferentes formas (salada,
dulce, liquida, solida y gaseosa). El agua es importante, para ser consumida
por el ser humano tiene que estar potabilizada y para que el organismo pueda
seguir funcionando de manera correcta.
En las instituciones educativas
los estudiantes desperdician el agua en actividades recreativas, sin identificar
la escases del recurso que se presenta en el planeta, es por esto que se desarrollo
un proyecto que permitiera a la comunidad educativa sensibilizarse en el
cuidado y protección del recurso hídrico a través de diferentes estrategias que
permitan reconocer el problema de abastecimiento, razonamiento y contaminación del
agua, con el fin de conservar y controlar el uso del recurso natural, logrando
que conozcan la importancia del vital liquido para la vida y que esta propenso
a terminarse en cualquier momento. También se proponen alternativas para su
manejo y cuidado con el fin de beneficiar no solo a la comunidad directamente
afectada sino a toda la localidad, por medio de la educación ambiental.
OBJETIVOS
1.- Diseñar un proyecto de
ahorro y uso eficiente del agua, que sensibilice a los estudiantes y población
en general sobre el cuidado del recurso hídrico.
2.- Elaborar un diagnóstico
sobre uso y ahorro del agua en instituciones educativas y población en general.
3.- Evaluar el proyecto a
través del impacto generado a la comunidad educativa y población en general,
teniendo en cuenta la participación de la comunidad en cada una de las
actividades propuestas.
INDICADORES.
Los instrumentos de evaluación
que nos ayudan a identificar el problema critico son:
La observación: se realizarán
varias observaciones en los espacios escolares, de los bebederos y de los baños
para la toma de realidades que sustentan el diagnostico.
La entrevista: Se realizarán
entrevistas a padres de familia, con el fin de identificar y evaluar el
problema presente y las formas de pensar frente al uso irracional del agua.
El proyecto sobre el ahorro y
uso eficiente del agua, presenta diversas actividades que orientaran al
estudiante y población en general acerca del buen uso del recurso hídrico, ya
que generalmente el problema o desperdicio, contaminación y escasez de agua, es
ignorado o subestimado, sin embargo, en los últimos años se ha desarrollado
interés creciente en la opinión pública. Por lo que resulta importante
caracterizar las representaciones sociales que poseen los profesores de
educación y padres de familia, ya que formaran a los niños y jóvenes en el uso
adecuado del medio ambiente y por consiguiente el uso adecuado del agua como
recurso vital, ya que el agua es primordial en la vida de cualquier ser
viviente, con este precioso líquido, los seres humanos realizamos diferentes
actividades diarias que facilitan nuestro vivir.
ACTIVIDADES.
Actividad 1: Observar y
socializar videos que nos enseñen sobre las causas y las consecuencias acerca
del inapropiado cuidado del recurso hídrico.
Recursos: Videos usos y ahorro
del agua para niños: https://www.youtube.com/watch?v=SlahlQoY4ZU
Fecha: Junio 2022
Actividad 2: Observar y
colorear imágenes sobre el uso adecuado del agua
Recursos: La Comisión de Agua
Potable y Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala, Hgo. obsequia a los estudiantes imágenes que serán coloreadas
para comprender el buen uso del recurso hídrico.
Fecha: junio 2022
Actividad 3: Platicas otorgadas
por la Comisión de Agua Potable y Alcantarillado del Municipio.
Recurso: Platica formativa sobre
el buen uso y cuidado del agua otorgada por el director de la Comisión de Agua
Potable y Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala, Hgo.
Fecha: Junio 2022
EVIDENCIAS.
La Comisión de Agua Potable y
Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala, Hgo. Realiza diversas acciones como
brindar platicas a toda la población sobre:
1.- La importancia del agua
2.- Uso inadecuado del agua
3.- Uso adecuado del agua
4.- Como cuidar el agua
5.- El agua en el futuro.
RECURSOS:
-Equipo de Investigación de la
Comisión de Agua Potable y Alcantarillado del municipio de Mixquiahuala, Hgo.
-Estudiantes
-Padres y Madres de familia
CONCLUSIONES:
Cuando decidimos hacer un alto
y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor, creamos conciencia, pero
no basta, debemos actuar y ser partícipes de actividades ecológicas que
programe nuestro municipio para dar un aporte al abuso del medio ambiente que
ha surgido a través de la historia.
Las Instituciones educativas deberían
fomentar y crear estrategias que vinculen a toda la comunidad sobre la importancia
del medio ambiente en nuestra vida, ya que es el aire que respiramos, el agua
que tomamos, y el suelo que pisamos lo que nos hace sentir sanos y útiles para
desarrollarnos en la sociedad.
Referencias bibliográficas:
Stufflebeam, D. y Shinkfield. (2001). Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
CASTELLS, M. (2009). Comunicación
y poder. Madrid. Editorial Alianza.
EAGLETON, T. (2001). La idea
de la cultura. Barcelona.
PROCESO METODOLOGICO PARA EVALUAR LOS PROCESOS DE CAMBIO
La metodología se entiende como parte del proceso de
investigación que sigue y permite sistematizar los métodos y técnicas
necesarias para llevarla a cabo, los métodos dice Martínez Migueles (1999) son
vías que facilitan el descubrimiento de conocimientos seguros y confiables para
solucionar los problemas que la vida nos plantea.
EVALUACION EN LA VIDA
COTIDIANA. Cuando detectan algún problema, las personas recogen información
para poder tomar decisiones que les permitan enfrentarlo de la mejor manera
posible. Del mismo modo realizadas las acciones suelen reflexionar sobre el
acierto o error en que incurrieron al actuar como lo hicieron. De esta forma
están evaluando acciones y obteniendo información para ajustar su
comportamiento futuro.
Evaluar es fijar el valor de
una cosa, para hacerlo se requiere un procedimiento mediante el cual se compara
aquello a evaluar respeto de un criterio o patrón determinado. (Franco,
1971:3).
Los instrumentos que utilizare
para el proyecto de sustentabilidad ambiental que nos ayudan a identificar el
problema critico son:
LA OBSERVACION: Se realizan varias observaciones en los
espacios escolares y como bebederos y baños de niños y niñas de la escuela
Secundaria David Noble en Mixquiahuala, Hgo.
LA ENTREVISTA: Se realizaron entrevistas a padres de familia
con el fin de identificar y evaluar el problema presente y las formas de pensar
frente al uso irracional del agua.
LA ENCUESTA: La encuesta se
dirigió a los docentes y estudiantes para analizar la problemática que se
presenta en dicha Institución.
Se presentan algunas
entrevistas, encuestas y observaciones realizadas para la recopilación de datos
que nos permite identificar la problemática que se presenta.
ENTREVISTA a informantes
clave:
1.- DATOS PERSONALES DEL
ENTREVISTADO
2.-¿Cómo se llama el proyecto?
3.- ¿Considera que es
importante el proyecto para la formación de su hijo (a)?
4.- ¿Considera que es
elemental fomentar el buen uso del agua en los estudiantes?
5.- ¿Considera que es importante
incluir la participación de los padres de familia en este proyecto)
ENCUESTA a estudiantes y
maestros:
1.- Datos personales del
entrevistado
2.- ¿Trabaja en este proyecto
y qué puesto desempeña?
3.-¿Cómo será la participación
de los involucrados en este proyecto?
4.- ¿Qué actividades se
realizan en el proyecto?
5.-¿Cuál y como es su
productividad en el proyecto?
6.- ¿Sabias que el agua es un
elemento vital para los seres vivos?
7.- ¿Eres consciente que este
valioso liquido se puede acabar por el mal uso que le damos?
8.- ¿Eres una de las personas
que desperdicia el agua?
OBSERVACION en el lugar del
proyecto
1.- ¿Qué hace la empresa o
Institución para realizar el proyecto?
2.- ¿Quiénes participan en el
proyecto?
3.- ¿A quienes y como se
benefician?
4.- ¿Cuál es su producción o
productividad?
5.- ¿Qué acciones realiza?
El uso de los instrumentos
adecuados como: la observación, las entrevistas y las encuestas permitieron
lograr lo planteado, y como problema relevante se conoció que el uso irracional
del agua es una de las principales problemáticas que se presentan en la
población actual.
Se pudo observar que los
estudiantes no tienen un valor significativo sobre el manejo adecuado del
recurso natural (agua).
Los docentes son participes de
las actividades que se proponen, los docentes afirman que el problema ambiental
ha sido encaminado al uso irracional del agua, debido al mal uso que se le da
por parte del estudiantado.
Para esta evaluación y
seguimiento se aplicó:
Planear un diagnóstico a
través de diversos instrumentos como: la observación, la encuesta y la
entrevista para conocer la problemática sobre el uso irracional del agua.
Referencias:
COHEN, Ernesto y Franco, Rolando. (2000). Evaluación de Proyectos Sociales. Siglo XXI, México. Pp. 72-85.
PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD
AHORRO Y USO EFICIENTE DEL AGUA
CRITERIOS DE EVALUACION:
HERRAMIENTAS
PARA LA RECOPILACION DE DATOS
El uso de instrumentos
adecuados como: la observación, la entrevista y la encuesta, permitieron tener
una descripción clara de la Institución y como problema relevante se conoció
que el uso irracional del agua es uno de los principales problemas presentes en
la Institución.
En las observaciones realizadas
se puede detectar que los estudiantes no tienen un valor significativo sobre el
manejo adecuado del recurso natural.
Se observa que muchos
estudiantes después de hacer uso de grifos los dejan abiertos, generando el
desperdicio del agua.
Otro instrumento que permitió
identificar el consumo adecuado del agua en los estudiantes es la encuesta. De
10 estudiantes que participaron en la encuesta 3 desconocen que el agua es un
elemento vital en la vida de los seres vivos y 7 si reconocen la importancia del
uso adecuado del agua.
A continuación, se presentan
algunas encuestas a estudiantes y maestros, y entrevista a padres de familia
que nos permiten facilitar la investigación:
ESTUDIANTES.
1.
¿Sabías que el agua es un elemento vital para
los seres vivos?
2.
¿Eres una de las personas que desperdicia el
agua?
3.
¿Eres consciente que este valioso liquido se
puede acabar por el mal uso que le damos?
4.
¿Conoces las consecuencias que a futuro
podríamos tener por falta del agua?
5.
¿Dejas la llave del grifo abierta
constantemente?
6.
¿Cuándo te bañas y enjabonas la llave queda
abierta?
7.
¿En tu hogar cuando lavan los alimentos
derrochan mucha agua?
MAESTROS.
1. ¿Cuál
es su nombre?
2. ¿Ha
implementado alguna actividad ambiental en la institución?
3. ¿Qué
actividades realiza para fomentar el cuidado del agua en los estudiantes?
4. ¿Realiza
actividades con padres de familia sobre el uso y cuidado del agua?
5. ¿Considera
que se deben realizar mas actividades sobre el cuidado del medio ambiente y
cuales propone?
ENTREVISTA A PADRES DE
FAMILIA:
1.- ¿Cuál es su nombre?
2. ¿Considera
que es importante la materia sobre el cuidado del medio ambiente para la
formación de su hijo (a)?
3. ¿Cómo
fomenta en su hogar el cuidado del agua en sus hijos?
4. ¿Qué hábitos
inculca a sus hijos sobre el cuidado del agua?
5. ¿Considera
que en la escuela se debe enseñar sobre la importancia del cuidado del agua?
6. Para
Ud. ¿Porque es importante cuidar el agua?
REFERENCIAS:
ANDER-EGG, Ezequiel y Aguilar, María José.
(1993). Cómo elaborar un proyecto. Guía para elaborar
proyectos de intervención socioeducativa. Magisterio del Río de la Plata, Buenos Aires.
EL CAMBIO Y LA TRANSFORMACION EN EL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD
INFORME
Proyecto de sustentabilidad
ambiental: AHORRO Y USO EFICIENTE DEL AGUA.
1.- UBICACIÓN.
Mixquiahuala de Juárez,
Hidalgo.
2.- EMPRESA O INSTITUCION QUE
LO PLANTEA
Comisión de Agua Potable y
Alcantarillado de Mixquiahuala, Hgo. En coordinación con alumnos del 3º. A de la Secundaria David Noble.
3.- OBJETIVOS QUE CUMPLE
Sensibilizar a la población sobre el uso
racional del agua, esta actividad se desarrollará con los estudiantes de
escuelas públicas y privadas y población en general para lograr el conocimiento
y lo dupliquen en sus hogares logrando concientizar sus valores y actitudes que
aporten en el cuidado del medio ambiente.
Ahorro del agua en la escuela y hogar,
concientizar y tomar acciones que permitan al estudiante y toda la comunidad,
el uso racional del agua a través de diversas actividades y talleres de concientización
que permita identificar las consecuencias producidas por el mal uso del agua
tanto en el hogar como en las instituciones educativas.
4.- TEORIA SOBRE SUSTENTABILIDAD
Ante la explotación desmedida
de recursos naturales se llevó a cabo la política de sustentabilidad ambiental
el cual consiste en recuperar los recursos no renovables, con alternativas
ecológicas como plantar árboles, proteger la fauna, evitar el desperdicio del
agua dulce, etc.
En base a esta problemática se
crea proyectos de sustentabilidad los cuales tienen como objetivo integrar
actividades coordinadas para alcanzar objetivos que solventen ingresos
económicos, calidad en el producto o servicio en determinado tiempo establecido
todo esto enfocado en la preservación y cuidado del medio ambiente.
Sustentabilidad se refiere al
termino de renovar, reciclar, administrar y racionar los recursos naturales sin
repercusiones ni uso desmedido, es una estrategia en la cual se busca mejorar
la calidad del medio ambiente de una forma responsable y capaz de lograr
beneficios y como su termino lo dice sustentarse sin afectar a futuras
generaciones en la carencia y escases de los medios naturales.
Su objetivo es alcanzar un
equilibrio entre sociedad, economía, ambiente y políticas, esto tiene que
cumplir con no dañar ni afectar al medio ambiente con intervenciones químicas e
industrias que explotan los recursos naturales los cuales en su mayoría ya no
pueden ser sustituidos ni remplazados por el contrario los vuelven inapropiados
en su uso como el agua, el aire y suelo hasta llegar a su agotamiento. El
concepto sustentable es cuando hay una intervención de políticas que evalúan su
veracidad y eficacia, que no se descuide ningún aspecto en el desarrollo de
calidad ambiental, que desde ninguna perspectiva afecte a la naturaleza del
planeta.
5.- COSTO Y A QUIEN BENEFICIA
Los principales beneficiados
son los encargados de ejecutar el proyecto y quienes trabajan dentro de este
como son docentes, alumnos, padres de familia y población en general. Con este
trabajo no solo se benefician por la satisfacción personal de mejorar el medio
ambiente sino también por el cuidado y uso correcto del recurso hídrico ya que
es de vital importancia para la vida del ser humano.
6.- SITUACIONES QUE
DESENCADENARON EL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD.
El proyecto sobre el ahorro y
uso del agua orientaran al estudiante y población en general acerca del buen
uso del recurso hídrico, ya que generalmente el problema o desperdicio,
contaminación y escasez de agua, es ignorado o subestimado, sin embargo, en los
últimos años se ha desarrollado interés creciente en la opinión pública. Por lo
que resulta importante caracterizar las representaciones sociales que poseen
los profesores de educación y padres de familia, ya que formaran a los niños y
jóvenes en el uso adecuado del medio ambiente y por consiguiente el uso
adecuado del agua como recurso vital, ya que el agua es primordial en la vida
de cualquier ser viviente, con este precioso líquido, los seres humanos
realizamos diferentes actividades diarias que facilitan nuestro vivir.
7-. TIPO DE INFORMACION DEL
PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL: OPTIMOS, REALES, SENTIMIENTOS, CAUSAS Y
SOLUCIONES, TRASCENDENCIA.
El tipo de información que se
obtuvo para la realización de este proyecto de sustentabilidad es la estrategia
investigativa, que se utiliza como herramientas fundamentales para su abordaje
la descripción, la interpretación y la evaluación y toma al caso como unidad de
investigación que puede ser estudiado en si mismo o en relación con otro.
8.- FUENTES DE INFORMACION QUE
SE USARON: PERSONAS, WEB, LIBROS, EMPRESA, INSTITUCION DONDE SE DESARROLLA EL
PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL.
Las fuentes de información que
se usaron fueron la Comisión de Agua y Alcantarillado de Mixquiahuala, Hgo. Personal
capacitado dio platicas y mostro videos sobre el uso apropiado del agua a los
alumnos y padres de familia de 3er grado de la secundaria David Noble.
9.- RESULTADO DE LAS
HERRAMIENTAS APLICADAS PARA LA RECOPILACION DE DATOS.
LA OBSERVACION: Se realizan varias observaciones en los
espacios escolares y como bebederos y baños de niños y niñas de la escuela
Secundaria David Noble en Mixquiahuala, Hgo.
LA ENTREVISTA: Se realizaron entrevistas a padres de familia
con el fin de identificar y evaluar el problema presente y las formas de pensar
frente al uso irracional del agua.
LA ENCUESTA: La encuesta se
dirigió a los docentes y estudiantes para analizar la problemática que se
presenta en dicha Institución.
Se presentan algunas
entrevistas, encuestas y observaciones realizadas para la recopilación de datos
que nos permite identificar la problemática que se presenta.
ENTREVISTA a informantes
clave:
1.- DATOS PERSONALES DEL
ENTREVISTADO
2.- ¿Cómo se llama el
proyecto?
3.- ¿Considera que es
importante el proyecto para la formación de su hijo (a)?
4.- ¿Considera que es
elemental fomentar el buen uso del agua en los estudiantes?
5.- ¿Considera que es
importante incluir la participación de los padres de familia en este proyecto)
ENCUESTA a estudiantes y
maestros:
1.- Datos personales del
entrevistado
2.- ¿Trabaja en este proyecto
y qué puesto desempeña?
3.- ¿Cómo será la
participación de los involucrados en este proyecto?
4.- ¿Qué actividades se
realizan en el proyecto?
5.- ¿Cuál y como es su
productividad en el proyecto?
6.- ¿Sabías que el agua es un
elemento vital para los seres vivos?
7.- ¿Eres consciente que este
valioso liquido se puede acabar por el mal uso que le damos?
8.- ¿Eres una de las personas
que desperdicia el agua?
OBSERVACION en el lugar del
proyecto
1.- ¿Qué hace la empresa o
Institución para realizar el proyecto?
2.- ¿Quiénes participan en el
proyecto?
3.- ¿A quiénes y como se
benefician?
4.- ¿Cuál es su producción o
productividad?
5.- ¿Qué acciones realiza?
El uso de los instrumentos
adecuados como: la observación, las entrevistas y las encuestas permitieron
lograr lo planteado, y como problema relevante se conoció que el uso irracional
del agua es una de las principales problemáticas que se presentan en la
población actual.
Se pudo observar que los
estudiantes no tienen un valor significativo sobre el manejo adecuado del
recurso natural (agua).
Los docentes son participes de
las actividades que se proponen, los docentes afirman que el problema ambiental
ha sido encaminado al uso irracional del agua, debido al mal uso que se le da
por parte del estudiantado.
Para esta evaluación y seguimiento
se aplicó:
Planear un diagnóstico a
través de diversos instrumentos como: la observación, la encuesta y la
entrevista para conocer la problemática sobre el uso irracional del agua.
10.- REDACCION DEL CONTRASTE
DE TUS REFLEXIONES FINALES.
Cuando decidimos hacer un alto
y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor, creamos conciencia, pero
no basta, debemos actuar y ser partícipes de actividades ecológicas que
programe nuestro municipio para dar un aporte al abuso del medio ambiente que
ha surgido a través de la historia.
Las Instituciones educativas
deberían fomentar y crear estrategias que vinculen a toda la comunidad sobre la
importancia del medio ambiente en nuestra vida, ya que es el aire que
respiramos, el agua que tomamos, y el suelo que pisamos lo que nos hace sentir
sanos y útiles para desarrollarnos en la sociedad.
REFERENCIAS:
Comisión de Agua y
Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala (CAAMM)
EAGLETON, T. (2001). La idea
de la cultura. Barcelona.
Stufflebeam, D. y Shinkfield. (2001). Evaluación
sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
Hay muchos proyectos
medioambientales que promueven una vida sustentable a nivel amplio, pequeño,
local, nacional y global, en los que podemos participar.
El cuidado de la salud
ambiental es crucial para garantizar que tanto las generaciones futuras como todos
podamos ser respetuosos de nuestro entorno y podamos vivir una vida saludable
en un planeta saludable.
Los proyectos ambientales
individuales o domésticos pueden incluir llevar acabo nuestra propia evaluación
de impacto ambiental o huella ecológica para garantizar que utilizamos energía
y agua de manera eficiente y asegurarnos de que nuestros alimentos, muebles y
ropa sean de fuentes sustentables.
Se pueden encontrar diversas
calculadoras en internet para que las personas y las organizaciones conozcan la
forma en que impactan y la manera en que pueden ayudar para minimizar y
compensar su impacto al ambiente y ser respetuosos y responsables con las
futuras generaciones.
Para saber mas acerca de este
tema se llevo acabo el objetivo de evaluar un proyecto sustentable de la
región, uno que cumpliera con los aspectos mas relevantes del termino
sustentabilidad.
En este caso se tomo en cuenta
el proyecto Ahorro y uso eficiente del agua, en este proceso me enfrente a un
conjunto de vicisitudes que dificultaron la práctica de la evaluación como se
requería. En un principio se me complico obtener información acerca de este
proyecto ya que las personas no contaban con el tiempo para una entrevista,
pero trate de contactarlos y establecer un horario para obtener la información.
Algunos datos los obtuve a través de encuestas realizadas a algunos maestros
que me pudieron dar información y actividades a realizar con los alumnos sobre
el cuidado del medio ambiente.
Para el diseño de instrumentos
de evaluación se tomaron en cuenta la entrevista, guía de observación y
encuesta, lo cual se llevo a la practica para tener datos mas precisos.
También contacte a personal de
la Comisión de Agua Potable y Alcantarillado del municipio para que brindara
información relevante sobre el uso y cuidados del agua
Tanto a estudiantes y padres
de familia para el buen uso y aprovechamiento del recurso hídrico.
Es triste mencionar que las
autoridades locales como presidentes municipales y delegados no han puesto el
interés en desarrollar o ampliar este tipo de proyectos, ya que sus obras se
enfocan a actividades sociales sin beneficio para el medio ambiente.
REFERENCIA
Stufflebeam, D. y Shinkfield. (2001). Evaluación
sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
|
ASPECTOS A EVALUAR |
SI |
NO |
|
¿Cumple con los objetivos o propósitos que se
propuso el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se crearon otros nuevos objetivos o propósitos
en el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se mejoró la realidad que se pretendía cambiar
en el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se da respuesta a las necesidades por las que se
creó el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se aprecian cambios e innovaciones al término
del proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
Las estrategias se utilizan
como técnicas en base lo que se desee lograr, esto se realiza por medio de organización,
trabajo en equipo, investigaciones sobre el tema de sustentabilidad, diseño de
las actividades. Todo esto resulta útil en la labor que desempeñan los alumnos
me pareció un compromiso de responsabilidad para cumplir con lo que se
plantearon. Se podría sugerir la inclusión de alumnos de las distintas áreas para
que participen en las labores y futuros proyectos.
Al inicio del proyecto se
realizaron diferentes actividades estratégicas hacia la enseñanza y la conservación
del medio ambiente.
En horas de descanso se protegían
los bebederos y los baños, solo se les permitían el ingreso a 3 estudiantes
para evitar que se quedaran jugando en los baños con el agua.
Mas adelante la mayoría de los
estudiantes fueron adquiriendo una etapa de sensibilización lo cual permitió que
se pudiera seguir realizando el proyecto.
Este proyecto tuvo éxito y brindo
buenos resultados a la Institución, se pretende seguir fortaleciendo el uso
adecuado del agua para un mejor bienestar social, estimulando el bien común, de
toda una comunidad.
Cuando decidimos hacer un alto
y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor, creamos conciencia, pero
no basta, debemos actuar y ser partícipes de actividades ecológicas que
programe nuestro municipio para dar un aporte al abuso del medio ambiente que
ha surgido a través de la historia.
Las Instituciones educativas
deberían fomentar y crear estrategias que vinculen a toda la comunidad sobre la
importancia del medio ambiente en nuestra vida, ya que es el aire que
respiramos, el agua que tomamos, y el suelo que pisamos lo que nos hace sentir
sanos y útiles para desarrollarnos en la sociedad.
Es triste mencionar que las
autoridades locales como presidentes municipales y delegados no han puesto el
interés en desarrollar o ampliar este tipo de proyectos, ya que sus obras se
enfocan a actividades sociales sin beneficio para el medio ambiente.
Debemos desde las
Instituciones públicas (colegios, universidades, guarderías) emprender
proyectos de tiempo libre, que beneficien el cuidado del medio ambiente,
enseñarle al niño, al joven y adolescente, que si se mueve en un ambiente sano
va a tener una salud sana y equilibrada. Para que este joven promueva a través del
ejemplo, actitudes de cambio en su familia, debe tener unos principios morales básicos,
que requieren de autoestima, construcción, capacitaciones en familia, en
comunidad, vincular mas al adulto como eje central y poder llegar al termino
anhelado.
La conciencia ecológica existe
cuando tu como individuo aportas un granito de arena a un mejor ambiente,
reciclas, ahorras agua, no arrojas basura ni a los ríos, ni a las calles, tu
ejemplo es observado por otros y aunque no lo creas, dejan huella.
BIBLIOGRAFIA:
EAGLETON, T. (2001). La idea
de la cultura. Barcelona.
Stufflebeam, D. y Shinkfield. (2001). Evaluación
sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
ANDER-EGG, Ezequiel y Aguilar,
María José. (1993). Como elaborar un proyecto. Guía para elaborar proyectos de intervención
socioeducativa.
Magisterio del Rio de la Plata,
Buenos Aires.
Comisión de Agua y
Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala (CAAMM)
DIVULGACION DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
PROYECTO
DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
AHORRO
Y USO EFICIENTE DEL AGUA
1.- UBICACIÓN.
Mixquiahuala de Juárez,
Hidalgo.
2.- EMPRESA O INSTITUCION QUE
LO PLANTEA
Esc. Secundaria Prof. David
Noble (alumnos del 3º. A). En coordinación con la Comisión de Agua potable y
Alcantarillado de Mixquiahuala, Hgo.
3.- OBJETIVOS QUE CUMPLE
1.- Sensibilizar a la
población sobre el uso racional del agua, esta actividad se desarrollará con
los estudiantes de escuelas públicas y privadas y población en general para
lograr el conocimiento y lo dupliquen en sus hogares logrando concientizar sus
valores y actitudes que aporten en el cuidado del medio ambiente.
2.- Ahorro del agua en la
escuela y hogar, concientizar y tomar acciones que permitan al estudiante y
toda la comunidad, el uso racional del agua a través de diversas actividades y
talleres de concientización que permita identificar las consecuencias
producidas por el mal uso del agua tanto en el hogar como en las instituciones
educativas.
3.- Evaluar el proyecto a través
del impacto generado a la comunidad educativa y población en general, teniendo
en cuenta la participación de la comunidad en cada una de las actividades
propuestas.
4.- TEORIA SOBRE SUSTENTABILIDAD
Ante la explotación desmedida
de recursos naturales se llevó a cabo la política de sustentabilidad ambiental
el cual consiste en recuperar los recursos no renovables, con alternativas
ecológicas como plantar árboles, proteger la fauna, evitar el desperdicio del
agua dulce, etc.
En base a esta problemática se
crea proyectos de sustentabilidad los cuales tienen como objetivo integrar
actividades coordinadas para alcanzar objetivos que solventen ingresos
económicos, calidad en el producto o servicio en determinado tiempo establecido
todo esto enfocado en la preservación y cuidado del medio ambiente.
Sustentabilidad se refiere al
termino de renovar, reciclar, administrar y racionar los recursos naturales sin
repercusiones ni uso desmedido, es una estrategia en la cual se busca mejorar
la calidad del medio ambiente de una forma responsable y capaz de lograr
beneficios y como su término lo dice sustentarse sin afectar a futuras
generaciones en la carencia y escases de los medios naturales.
Su objetivo es alcanzar un
equilibrio entre sociedad, economía, ambiente y políticas, esto tiene que
cumplir con no dañar ni afectar al medio ambiente con intervenciones químicas e
industrias que explotan los recursos naturales los cuales en su mayoría ya no
pueden ser sustituidos ni remplazados por el contrario los vuelven inapropiados
en su uso como el agua, el aire y suelo hasta llegar a su agotamiento. El
concepto sustentable es cuando hay una intervención de políticas que evalúan su
veracidad y eficacia, que no se descuide ningún aspecto en el desarrollo de
calidad ambiental, que desde ninguna perspectiva afecte a la naturaleza del
planeta.
5.- COSTO Y A QUIEN BENEFICIA
Los principales beneficiados
son los encargados de ejecutar el proyecto y quienes trabajan dentro de este
como son docentes, alumnos, padres de familia y población en general. Con este
trabajo no solo se benefician por la satisfacción personal de mejorar el medio
ambiente sino también por el cuidado y uso correcto del recurso hídrico ya que
es de vital importancia para la vida del ser humano.
6.- SITUACIONES QUE
DESENCADENARON EL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD.
El proyecto sobre el ahorro y
uso del agua orientaran al estudiante y población en general acerca del buen
uso del recurso hídrico, ya que generalmente el problema o desperdicio,
contaminación y escasez de agua, es ignorado o subestimado, sin embargo, en los
últimos años se ha desarrollado interés creciente en la opinión pública. Por lo
que resulta importante caracterizar las representaciones sociales que poseen
los profesores de educación y padres de familia, ya que formaran a los niños y
jóvenes en el uso adecuado del medio ambiente y por consiguiente el uso
adecuado del agua como recurso vital, ya que el agua es primordial en la vida
de cualquier ser viviente, con este precioso líquido, los seres humanos
realizamos diferentes actividades diarias que facilitan nuestro vivir.
7-. TIPO DE INFORMACION DEL
PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL: OPTIMOS, REALES, SENTIMIENTOS, CAUSAS Y
SOLUCIONES, TRASCENDENCIA.
El tipo de información que se
obtuvo para la realización de este proyecto de sustentabilidad es la estrategia
investigativa, que se utiliza como herramientas fundamentales para su abordaje
la descripción, la interpretación y la evaluación y toma al caso como unidad de
investigación que puede ser estudiado en sí mismo o en relación con otro.
8.- FUENTES DE INFORMACION QUE
SE USARON: PERSONAS, WEB, LIBROS, EMPRESA, INSTITUCION DONDE SE DESARROLLA EL
PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL.
Las fuentes de información que
se usaron fueron la Comisión de Agua y Alcantarillado de Mixquiahuala, Hgo. Personal
capacitado dio platicas y mostro videos sobre el uso apropiado del agua a los
alumnos y padres de familia de 3er grado de la secundaria David Noble.
9.- RESULTADO DE LAS
HERRAMIENTAS APLICADAS PARA LA RECOPILACION DE DATOS.
LA OBSEVACION: Es una técnica de
recolección de información porque hace posible obtener la información del comportamiento
tal y como ocurre y porque proporciona información, que, de otra manera, sería
imposible obtener. El observador
participa en la vida del grupo o de la localidad o de la organización que
estudia.
En las observaciones realizadas
se puede detectar que los estudiantes no tienen un valor significativo sobre el
manejo adecuado del recurso natural.
Se observa que muchos
estudiantes después de hacer uso de grifos los dejan abiertos, generando el
desperdicio del agua.
LA ENTREVISTA: Es una conversación que sostienen personas,
celebrada por iniciativa del investigador con la finalidad especifica de obtener
alguna información importante para la indagación que se realiza.
Se realizaron entrevistas a
padres de familia con el fin de identificar y evaluar el problema presente y
las formas de pensar frente al uso irracional del agua.
ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA
1.- ¿Cuál es su nombre? Carmen
Ortiz Diaz
2. ¿Considera
que es importante la materia sobre el cuidado del medio ambiente para la
formación de su hijo (a)? Si ya que
fomenta valores sobre el cuidado del medio ambiente.
3. ¿Cómo
fomenta en su hogar el cuidado del agua en sus hijos? Cerrando las llaves de la
regadera cuando se bañan, enjuagar ropa en cubetas de agua, lavar el auto con
solo una cubeta de agua, enjuagarse los dientes con un vaso de agua, etc.
4. ¿Qué hábitos
inculca a sus hijos sobre el cuidado del agua?
Evitar el desperdicio ocupando el agua
necesaria para la higiene personal y aseo de la casa.
5. ¿Considera
que en la escuela se debe enseñar sobre la importancia del cuidado del agua? Si
ya que con ello se concientiza a los estudiantes a cuidar el medio ambiente.
6. Para
Ud. ¿Porque es importante cuidar el agua? Es importante porque a través de
nuestro ejemplo como padre debemos
inculcar principios para conservar el medio ambiente y participar con ellos en
actividades ecológicas.
ENCUESTA: Es una buena técnica
para investigar la naturaleza de las relaciones sociales, sea que estas se den
entre individuos, entre grupos o entre colectividades.
A continuación, se presentan
algunas encuestas a estudiantes y maestros, y entrevista a padres de familia
que nos permiten facilitar la investigación:
ESTUDIANTES.
1.
¿Sabías que el agua es un elemento vital para
los seres vivos? Si
2.
¿Eres una de las personas que desperdicia el
agua? A veces
3.
¿Eres consciente que este valioso liquido se
puede acabar por el mal uso que le damos? Si
4.
¿Conoces las consecuencias que a futuro
podríamos tener por falta del agua? Si, ya estamos llevando acabo actividades
para el ahorro del agua.
5.
¿Dejas la llave del grifo abierta
constantemente? Si en ocasiones.
6.
¿Cuándo te bañas y enjabonas la llave queda
abierta? No la cierro mientras me enjabono y ya después trato de no desperdiciar
el agua.
7.
¿En tu hogar cuando lavan los alimentos
derrochan mucha agua? No, las frutas y verduras las lavamos con poca agua.
MAESTROS.
1. ¿Cuál
es su nombre? María Luisa Reyes Bautista
2. ¿Ha
implementado alguna actividad ambiental en la institución? Si
3. ¿Qué
actividades realiza para fomentar el cuidado del agua en los estudiantes? Observación
de videos educativos sobre causas y consecuencias acerca del cuidado del agua.
4. ¿Realiza
actividades con padres de familia sobre el uso y cuidado del agua? Si
5. ¿Considera
que se deben realizar más actividades sobre el cuidado del medio ambiente y cuáles
propone? Si se deben realizar como elaboración
de folletos informativos sobre usos y cuidados del agua y medio ambiente, proyección
de videos informativos, checar continuamente fugas en baños y lavabos
escolares.
El proyecto sobre el ahorro y
uso eficiente del agua, presenta diversas actividades que orientaran al
estudiante y población en general acerca del buen uso del recurso hídrico, ya
que generalmente el problema o desperdicio, contaminación y escasez de agua, es
ignorado o subestimado, sin embargo, en los últimos años se ha desarrollado
interés creciente en la opinión pública. Por lo que resulta importante
caracterizar las representaciones sociales que poseen los profesores de
educación y padres de familia, ya que formaran a los niños y jóvenes en el uso
adecuado del medio ambiente y por consiguiente el uso adecuado del agua como
recurso vital, ya que el agua es primordial en la vida de cualquier ser
viviente, con este precioso líquido, los seres humanos realizamos diferentes
actividades diarias que facilitan nuestro vivir.
ACTIVIDADES.
Actividad 1: Observar y
socializar videos que nos enseñen sobre las causas y las consecuencias acerca
del inapropiado cuidado del recurso hídrico.
Recursos: Videos usos y ahorro
del agua para niños: https://www.youtube.com/watch?v=SlahlQoY4ZU
Fecha: Junio 2022
Actividad 2: Observar y
colorear imágenes sobre el uso adecuado del agua
Recursos: La Comisión de Agua
Potable y Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala, Hgo. obsequia a los estudiantes imágenes que serán
coloreadas para comprender el buen uso del recurso hídrico.
Fecha: junio 2022
Actividad 3: Platicas
otorgadas por la Comisión de Agua Potable y Alcantarillado del Municipio.
Recurso: Platica formativa
sobre el buen uso y cuidado del agua otorgada por el director de la Comisión de
Agua Potable y Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala, Hgo.
Fecha: junio 2022
EVIDENCIAS.
La Comisión de Agua Potable y
Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala, Hgo. Realiza diversas acciones
como brindar platicas a toda la población sobre:
1.- La importancia del agua
2.- Uso inadecuado del agua
3.- Uso adecuado del agua
4.- Como cuidar el agua
5.- El agua en el futuro.
RECURSOS:
-Equipo de Investigación de la
Comisión de Agua Potable y Alcantarillado del municipio de Mixquiahuala, Hgo.
-Estudiantes
-Padres y Madres de familia
El uso de los instrumentos
adecuados como: la observación, las entrevistas y las encuestas permitieron
lograr lo planteado, y como problema relevante se conoció que el uso irracional
del agua es una de las principales problemáticas que se presentan en la
población actual.
Se pudo observar que los
estudiantes no tienen un valor significativo sobre el manejo adecuado del
recurso natural (agua).
Los docentes son participes de
las actividades que se proponen, los docentes afirman que el problema ambiental
ha sido encaminado al uso irracional del agua, debido al mal uso que se le da
por parte del estudiantado.
Para esta evaluación y seguimiento
se aplicó:
Planear un diagnóstico a
través de diversos instrumentos como: la observación, la encuesta y la
entrevista para conocer la problemática sobre el uso irracional del agua.
VICISITUDES
Y ACONTECIMIENTOS DURANTE LA EVALUACION DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD
Hay muchos proyectos
medioambientales que promueven una vida sustentable a nivel amplio, pequeño,
local, nacional y global, en los que podemos participar.
El cuidado de la salud
ambiental es crucial para garantizar que tanto las generaciones futuras como todos
podamos ser respetuosos de nuestro entorno y podamos vivir una vida saludable
en un planeta saludable.
Los proyectos ambientales
individuales o domésticos pueden incluir llevar a cabo nuestra propia
evaluación de impacto ambiental o huella ecológica para garantizar que
utilizamos energía y agua de manera eficiente y asegurarnos de que nuestros
alimentos, muebles y ropa sean de fuentes sustentables.
Se pueden encontrar diversas
calculadoras en internet para que las personas y las organizaciones conozcan la
forma en que impactan y la manera en que pueden ayudar para minimizar y
compensar su impacto al ambiente y ser respetuosos y responsables con las
futuras generaciones.
Para saber más acerca de este
tema se llevó a cabo el objetivo de evaluar un proyecto sustentable de la
región, uno que cumpliera con los aspectos más relevantes del término
sustentabilidad.
En este caso se tomó en cuenta
el proyecto Ahorro y uso eficiente del agua, en este proceso me enfrente a un
conjunto de vicisitudes que dificultaron la práctica de la evaluación como se
requería. En un principio se me complico obtener información acerca de este
proyecto ya que las personas no contaban con el tiempo para una entrevista,
pero trate de contactarlos y establecer un horario para obtener la información.
Algunos datos los obtuve a través de encuestas realizadas a algunos maestros
que me pudieron dar información y actividades a realizar con los alumnos sobre
el cuidado del medio ambiente.
Para el diseño de instrumentos
de evaluación se tomaron en cuenta la entrevista, guía de observación y
encuesta, lo cual se llevó a la práctica para tener datos más precisos.
También contacte a personal de
la Comisión de Agua Potable y Alcantarillado del municipio para que brindara
información relevante sobre el uso y cuidados del agua
Tanto a estudiantes y padres
de familia para el buen uso y aprovechamiento del recurso hídrico.
10.- REDACCION DEL CONTRASTE
DE TUS REFLEXIONES FINALES.
|
ASPECTOS A EVALUAR |
SI |
NO |
|
¿Cumple con los objetivos o propósitos que se
propuso el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se crearon otros nuevos objetivos o propósitos
en el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se mejoró la realidad que se pretendía cambiar
en el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se da respuesta a las necesidades por las que se
creó el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se aprecian cambios e innovaciones al término
del proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
Las estrategias se utilizan
como técnicas en base lo que se desee lograr, esto se realiza por medio de organización,
trabajo en equipo, investigaciones sobre el tema de sustentabilidad, diseño de
las actividades. Todo esto resulta útil en la labor que desempeñan los alumnos
me pareció un compromiso de responsabilidad para cumplir con lo que se
plantearon. Se podría sugerir la inclusión de alumnos de las distintas áreas para
que participen en las labores y futuros proyectos.
Al inicio del proyecto se
realizaron diferentes actividades estratégicas hacia la enseñanza y la conservación
del medio ambiente.
En horas de descanso se protegían
los bebederos y los baños, solo se les permitían el ingreso a 3 estudiantes
para evitar que se quedaran jugando en los baños con el agua.
Mas adelante la mayoría de los
estudiantes fueron adquiriendo una etapa de sensibilización lo cual permitió que
se pudiera seguir realizando el proyecto.
Este proyecto tuvo éxito y brindo
buenos resultados a la Institución, se pretende seguir fortaleciendo el uso
adecuado del agua para un mejor bienestar social, estimulando el bien común, de
toda una comunidad.
Cuando decidimos hacer un alto
y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor, creamos conciencia, pero
no basta, debemos actuar y ser partícipes de actividades ecológicas que
programe nuestro municipio para dar un aporte al abuso del medio ambiente que
ha surgido a través de la historia.
Las Instituciones educativas
deberían fomentar y crear estrategias que vinculen a toda la comunidad sobre la
importancia del medio ambiente en nuestra vida, ya que es el aire que
respiramos, el agua que tomamos, y el suelo que pisamos lo que nos hace sentir
sanos y útiles para desarrollarnos en la sociedad.
Es triste mencionar que las
autoridades locales como presidentes municipales y delegados no han puesto el
interés en desarrollar o ampliar este tipo de proyectos, ya que sus obras se
enfocan a actividades sociales sin beneficio para el medio ambiente.
Debemos desde las
Instituciones públicas (colegios, universidades, guarderías) emprender
proyectos de tiempo libre, que beneficien el cuidado del medio ambiente,
enseñarle al niño, al joven y adolescente, que si se mueve en un ambiente sano
va a tener una salud sana y equilibrada. Para que este joven promueva a través del
ejemplo, actitudes de cambio en su familia, debe tener unos principios morales básicos,
que requieren de autoestima, construcción, capacitaciones en familia, en
comunidad, vincular mas al adulto como eje central y poder llegar al termino
anhelado.
La conciencia ecológica existe
cuando tu como individuo aportas un granito de arena a un mejor ambiente,
reciclas, ahorras agua, no arrojas basura ni a los ríos, ni a las calles, tu
ejemplo es observado por otros y aunque no lo creas, dejan huella.
BIBLIOGRAFIA:
EAGLETON, T. (2001). La idea
de la cultura. Barcelona.
Stufflebeam, D. y Shinkfield. (2001). Evaluación
sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
ANDER-EGG, Ezequiel y Aguilar,
María José. (1993). Como elaborar un proyecto. Guía para elaborar proyectos de intervención
socioeducativa.
Magisterio del Rio de la Plata,
Buenos Aires.
Comisión de Agua y
Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala (CAAMM)
DIVULGACION DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
PROYECTO
DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
AHORRO
Y USO EFICIENTE DEL AGUA
1.- UBICACIÓN.
Mixquiahuala de Juárez,
Hidalgo.
2.- EMPRESA O INSTITUCION QUE
LO PLANTEA
Esc. Secundaria Prof. David
Noble (alumnos del 3º. A). En coordinación con la Comisión de Agua potable y
Alcantarillado de Mixquiahuala, Hgo.
3.- OBJETIVOS QUE CUMPLE
1.- Sensibilizar a la
población sobre el uso racional del agua, esta actividad se desarrollará con
los estudiantes de escuelas públicas y privadas y población en general para
lograr el conocimiento y lo dupliquen en sus hogares logrando concientizar sus
valores y actitudes que aporten en el cuidado del medio ambiente.
2.- Ahorro del agua en la
escuela y hogar, concientizar y tomar acciones que permitan al estudiante y
toda la comunidad, el uso racional del agua a través de diversas actividades y
talleres de concientización que permita identificar las consecuencias
producidas por el mal uso del agua tanto en el hogar como en las instituciones
educativas.
3.- Evaluar el proyecto a través
del impacto generado a la comunidad educativa y población en general, teniendo
en cuenta la participación de la comunidad en cada una de las actividades
propuestas.
4.- TEORIA SOBRE SUSTENTABILIDAD
Ante la explotación desmedida
de recursos naturales se llevó a cabo la política de sustentabilidad ambiental
el cual consiste en recuperar los recursos no renovables, con alternativas
ecológicas como plantar árboles, proteger la fauna, evitar el desperdicio del
agua dulce, etc.
En base a esta problemática se
crea proyectos de sustentabilidad los cuales tienen como objetivo integrar
actividades coordinadas para alcanzar objetivos que solventen ingresos
económicos, calidad en el producto o servicio en determinado tiempo establecido
todo esto enfocado en la preservación y cuidado del medio ambiente.
Sustentabilidad se refiere al
termino de renovar, reciclar, administrar y racionar los recursos naturales sin
repercusiones ni uso desmedido, es una estrategia en la cual se busca mejorar
la calidad del medio ambiente de una forma responsable y capaz de lograr
beneficios y como su término lo dice sustentarse sin afectar a futuras
generaciones en la carencia y escases de los medios naturales.
Su objetivo es alcanzar un
equilibrio entre sociedad, economía, ambiente y políticas, esto tiene que
cumplir con no dañar ni afectar al medio ambiente con intervenciones químicas e
industrias que explotan los recursos naturales los cuales en su mayoría ya no
pueden ser sustituidos ni remplazados por el contrario los vuelven inapropiados
en su uso como el agua, el aire y suelo hasta llegar a su agotamiento. El
concepto sustentable es cuando hay una intervención de políticas que evalúan su
veracidad y eficacia, que no se descuide ningún aspecto en el desarrollo de
calidad ambiental, que desde ninguna perspectiva afecte a la naturaleza del
planeta.
5.- COSTO Y A QUIEN BENEFICIA
Los principales beneficiados
son los encargados de ejecutar el proyecto y quienes trabajan dentro de este
como son docentes, alumnos, padres de familia y población en general. Con este
trabajo no solo se benefician por la satisfacción personal de mejorar el medio
ambiente sino también por el cuidado y uso correcto del recurso hídrico ya que
es de vital importancia para la vida del ser humano.
6.- SITUACIONES QUE
DESENCADENARON EL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD.
El proyecto sobre el ahorro y
uso del agua orientaran al estudiante y población en general acerca del buen
uso del recurso hídrico, ya que generalmente el problema o desperdicio,
contaminación y escasez de agua, es ignorado o subestimado, sin embargo, en los
últimos años se ha desarrollado interés creciente en la opinión pública. Por lo
que resulta importante caracterizar las representaciones sociales que poseen
los profesores de educación y padres de familia, ya que formaran a los niños y
jóvenes en el uso adecuado del medio ambiente y por consiguiente el uso
adecuado del agua como recurso vital, ya que el agua es primordial en la vida
de cualquier ser viviente, con este precioso líquido, los seres humanos
realizamos diferentes actividades diarias que facilitan nuestro vivir.
7-. TIPO DE INFORMACION DEL
PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL: OPTIMOS, REALES, SENTIMIENTOS, CAUSAS Y
SOLUCIONES, TRASCENDENCIA.
El tipo de información que se
obtuvo para la realización de este proyecto de sustentabilidad es la estrategia
investigativa, que se utiliza como herramientas fundamentales para su abordaje
la descripción, la interpretación y la evaluación y toma al caso como unidad de
investigación que puede ser estudiado en sí mismo o en relación con otro.
8.- FUENTES DE INFORMACION QUE
SE USARON: PERSONAS, WEB, LIBROS, EMPRESA, INSTITUCION DONDE SE DESARROLLA EL
PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL.
Las fuentes de información que
se usaron fueron la Comisión de Agua y Alcantarillado de Mixquiahuala, Hgo. Personal
capacitado dio platicas y mostro videos sobre el uso apropiado del agua a los
alumnos y padres de familia de 3er grado de la secundaria David Noble.
9.- RESULTADO DE LAS
HERRAMIENTAS APLICADAS PARA LA RECOPILACION DE DATOS.
LA OBSEVACION: Es una técnica de
recolección de información porque hace posible obtener la información del comportamiento
tal y como ocurre y porque proporciona información, que, de otra manera, sería
imposible obtener. El observador
participa en la vida del grupo o de la localidad o de la organización que
estudia.
En las observaciones realizadas
se puede detectar que los estudiantes no tienen un valor significativo sobre el
manejo adecuado del recurso natural.
Se observa que muchos
estudiantes después de hacer uso de grifos los dejan abiertos, generando el
desperdicio del agua.
LA ENTREVISTA: Es una conversación que sostienen personas,
celebrada por iniciativa del investigador con la finalidad especifica de obtener
alguna información importante para la indagación que se realiza.
Se realizaron entrevistas a
padres de familia con el fin de identificar y evaluar el problema presente y
las formas de pensar frente al uso irracional del agua.
ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA
1.- ¿Cuál es su nombre? Carmen
Ortiz Diaz
2. ¿Considera
que es importante la materia sobre el cuidado del medio ambiente para la
formación de su hijo (a)? Si ya que
fomenta valores sobre el cuidado del medio ambiente.
3. ¿Cómo
fomenta en su hogar el cuidado del agua en sus hijos? Cerrando las llaves de la
regadera cuando se bañan, enjuagar ropa en cubetas de agua, lavar el auto con
solo una cubeta de agua, enjuagarse los dientes con un vaso de agua, etc.
4. ¿Qué hábitos
inculca a sus hijos sobre el cuidado del agua?
Evitar el desperdicio ocupando el agua
necesaria para la higiene personal y aseo de la casa.
5. ¿Considera
que en la escuela se debe enseñar sobre la importancia del cuidado del agua? Si
ya que con ello se concientiza a los estudiantes a cuidar el medio ambiente.
6. Para
Ud. ¿Porque es importante cuidar el agua? Es importante porque a través de
nuestro ejemplo como padre debemos
inculcar principios para conservar el medio ambiente y participar con ellos en
actividades ecológicas.
ENCUESTA: Es una buena técnica
para investigar la naturaleza de las relaciones sociales, sea que estas se den
entre individuos, entre grupos o entre colectividades.
A continuación, se presentan
algunas encuestas a estudiantes y maestros, y entrevista a padres de familia
que nos permiten facilitar la investigación:
ESTUDIANTES.
1.
¿Sabías que el agua es un elemento vital para
los seres vivos? Si
2.
¿Eres una de las personas que desperdicia el
agua? A veces
3.
¿Eres consciente que este valioso liquido se
puede acabar por el mal uso que le damos? Si
4.
¿Conoces las consecuencias que a futuro
podríamos tener por falta del agua? Si, ya estamos llevando acabo actividades
para el ahorro del agua.
5.
¿Dejas la llave del grifo abierta
constantemente? Si en ocasiones.
6.
¿Cuándo te bañas y enjabonas la llave queda
abierta? No la cierro mientras me enjabono y ya después trato de no desperdiciar
el agua.
7.
¿En tu hogar cuando lavan los alimentos
derrochan mucha agua? No, las frutas y verduras las lavamos con poca agua.
MAESTROS.
1. ¿Cuál
es su nombre? María Luisa Reyes Bautista
2. ¿Ha
implementado alguna actividad ambiental en la institución? Si
3. ¿Qué
actividades realiza para fomentar el cuidado del agua en los estudiantes? Observación
de videos educativos sobre causas y consecuencias acerca del cuidado del agua.
4. ¿Realiza
actividades con padres de familia sobre el uso y cuidado del agua? Si
5. ¿Considera
que se deben realizar más actividades sobre el cuidado del medio ambiente y cuáles
propone? Si se deben realizar como elaboración
de folletos informativos sobre usos y cuidados del agua y medio ambiente, proyección
de videos informativos, checar continuamente fugas en baños y lavabos
escolares.
El proyecto sobre el ahorro y
uso eficiente del agua, presenta diversas actividades que orientaran al
estudiante y población en general acerca del buen uso del recurso hídrico, ya
que generalmente el problema o desperdicio, contaminación y escasez de agua, es
ignorado o subestimado, sin embargo, en los últimos años se ha desarrollado
interés creciente en la opinión pública. Por lo que resulta importante
caracterizar las representaciones sociales que poseen los profesores de
educación y padres de familia, ya que formaran a los niños y jóvenes en el uso
adecuado del medio ambiente y por consiguiente el uso adecuado del agua como
recurso vital, ya que el agua es primordial en la vida de cualquier ser
viviente, con este precioso líquido, los seres humanos realizamos diferentes
actividades diarias que facilitan nuestro vivir.
ACTIVIDADES.
Actividad 1: Observar y
socializar videos que nos enseñen sobre las causas y las consecuencias acerca
del inapropiado cuidado del recurso hídrico.
Recursos: Videos usos y ahorro
del agua para niños: https://www.youtube.com/watch?v=SlahlQoY4ZU
Fecha: Junio 2022
Actividad 2: Observar y
colorear imágenes sobre el uso adecuado del agua
Recursos: La Comisión de Agua
Potable y Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala, Hgo. obsequia a los estudiantes imágenes que serán
coloreadas para comprender el buen uso del recurso hídrico.
Fecha: junio 2022
Actividad 3: Platicas
otorgadas por la Comisión de Agua Potable y Alcantarillado del Municipio.
Recurso: Platica formativa
sobre el buen uso y cuidado del agua otorgada por el director de la Comisión de
Agua Potable y Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala, Hgo.
Fecha: junio 2022
EVIDENCIAS.
La Comisión de Agua Potable y
Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala, Hgo. Realiza diversas acciones
como brindar platicas a toda la población sobre:
1.- La importancia del agua
2.- Uso inadecuado del agua
3.- Uso adecuado del agua
4.- Como cuidar el agua
5.- El agua en el futuro.
RECURSOS:
-Equipo de Investigación de la
Comisión de Agua Potable y Alcantarillado del municipio de Mixquiahuala, Hgo.
-Estudiantes
-Padres y Madres de familia
El uso de los instrumentos
adecuados como: la observación, las entrevistas y las encuestas permitieron
lograr lo planteado, y como problema relevante se conoció que el uso irracional
del agua es una de las principales problemáticas que se presentan en la
población actual.
Se pudo observar que los
estudiantes no tienen un valor significativo sobre el manejo adecuado del
recurso natural (agua).
Los docentes son participes de
las actividades que se proponen, los docentes afirman que el problema ambiental
ha sido encaminado al uso irracional del agua, debido al mal uso que se le da
por parte del estudiantado.
Para esta evaluación y seguimiento
se aplicó:
Planear un diagnóstico a
través de diversos instrumentos como: la observación, la encuesta y la
entrevista para conocer la problemática sobre el uso irracional del agua.
VICISITUDES
Y ACONTECIMIENTOS DURANTE LA EVALUACION DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD
Hay muchos proyectos
medioambientales que promueven una vida sustentable a nivel amplio, pequeño,
local, nacional y global, en los que podemos participar.
El cuidado de la salud
ambiental es crucial para garantizar que tanto las generaciones futuras como todos
podamos ser respetuosos de nuestro entorno y podamos vivir una vida saludable
en un planeta saludable.
Los proyectos ambientales
individuales o domésticos pueden incluir llevar a cabo nuestra propia
evaluación de impacto ambiental o huella ecológica para garantizar que
utilizamos energía y agua de manera eficiente y asegurarnos de que nuestros
alimentos, muebles y ropa sean de fuentes sustentables.
Se pueden encontrar diversas
calculadoras en internet para que las personas y las organizaciones conozcan la
forma en que impactan y la manera en que pueden ayudar para minimizar y
compensar su impacto al ambiente y ser respetuosos y responsables con las
futuras generaciones.
Para saber más acerca de este
tema se llevó a cabo el objetivo de evaluar un proyecto sustentable de la
región, uno que cumpliera con los aspectos más relevantes del término
sustentabilidad.
En este caso se tomó en cuenta
el proyecto Ahorro y uso eficiente del agua, en este proceso me enfrente a un
conjunto de vicisitudes que dificultaron la práctica de la evaluación como se
requería. En un principio se me complico obtener información acerca de este
proyecto ya que las personas no contaban con el tiempo para una entrevista,
pero trate de contactarlos y establecer un horario para obtener la información.
Algunos datos los obtuve a través de encuestas realizadas a algunos maestros
que me pudieron dar información y actividades a realizar con los alumnos sobre
el cuidado del medio ambiente.
Para el diseño de instrumentos
de evaluación se tomaron en cuenta la entrevista, guía de observación y
encuesta, lo cual se llevó a la práctica para tener datos más precisos.
También contacte a personal de
la Comisión de Agua Potable y Alcantarillado del municipio para que brindara
información relevante sobre el uso y cuidados del agua
Tanto a estudiantes y padres
de familia para el buen uso y aprovechamiento del recurso hídrico.
10.- REDACCION DEL CONTRASTE
DE TUS REFLEXIONES FINALES.
|
ASPECTOS A EVALUAR |
SI |
NO |
|
¿Cumple con los objetivos o propósitos que se
propuso el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se crearon otros nuevos objetivos o propósitos
en el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se mejoró la realidad que se pretendía cambiar
en el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se da respuesta a las necesidades por las que se
creó el proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se aprecian cambios e innovaciones al término
del proyecto de sustentabilidad? |
X |
|
Las estrategias se utilizan
como técnicas en base lo que se desee lograr, esto se realiza por medio de organización,
trabajo en equipo, investigaciones sobre el tema de sustentabilidad, diseño de
las actividades. Todo esto resulta útil en la labor que desempeñan los alumnos
me pareció un compromiso de responsabilidad para cumplir con lo que se
plantearon. Se podría sugerir la inclusión de alumnos de las distintas áreas para
que participen en las labores y futuros proyectos.
Al inicio del proyecto se
realizaron diferentes actividades estratégicas hacia la enseñanza y la conservación
del medio ambiente.
En horas de descanso se protegían
los bebederos y los baños, solo se les permitían el ingreso a 3 estudiantes
para evitar que se quedaran jugando en los baños con el agua.
Mas adelante la mayoría de los
estudiantes fueron adquiriendo una etapa de sensibilización lo cual permitió que
se pudiera seguir realizando el proyecto.
Este proyecto tuvo éxito y brindo
buenos resultados a la Institución, se pretende seguir fortaleciendo el uso
adecuado del agua para un mejor bienestar social, estimulando el bien común, de
toda una comunidad.
Cuando decidimos hacer un alto
y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor, creamos conciencia, pero
no basta, debemos actuar y ser partícipes de actividades ecológicas que
programe nuestro municipio para dar un aporte al abuso del medio ambiente que
ha surgido a través de la historia.
Las Instituciones educativas
deberían fomentar y crear estrategias que vinculen a toda la comunidad sobre la
importancia del medio ambiente en nuestra vida, ya que es el aire que
respiramos, el agua que tomamos, y el suelo que pisamos lo que nos hace sentir
sanos y útiles para desarrollarnos en la sociedad.
Es triste mencionar que las
autoridades locales como presidentes municipales y delegados no han puesto el
interés en desarrollar o ampliar este tipo de proyectos, ya que sus obras se
enfocan a actividades sociales sin beneficio para el medio ambiente.
Debemos desde las
Instituciones públicas (colegios, universidades, guarderías) emprender
proyectos de tiempo libre, que beneficien el cuidado del medio ambiente,
enseñarle al niño, al joven y adolescente, que si se mueve en un ambiente sano
va a tener una salud sana y equilibrada. Para que este joven promueva a través del
ejemplo, actitudes de cambio en su familia, debe tener unos principios morales básicos,
que requieren de autoestima, construcción, capacitaciones en familia, en
comunidad, vincular mas al adulto como eje central y poder llegar al termino
anhelado.
La conciencia ecológica existe
cuando tu como individuo aportas un granito de arena a un mejor ambiente,
reciclas, ahorras agua, no arrojas basura ni a los ríos, ni a las calles, tu
ejemplo es observado por otros y aunque no lo creas, dejan huella.
BIBLIOGRAFIA:
EAGLETON, T. (2001). La idea
de la cultura. Barcelona.
Stufflebeam, D. y Shinkfield. (2001). Evaluación
sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
ANDER-EGG, Ezequiel y Aguilar,
María José. (1993). Como elaborar un proyecto. Guía para elaborar proyectos de intervención
socioeducativa.
Magisterio del Rio de la Plata,
Buenos Aires.
Comisión de Agua y
Alcantarillado del Municipio de Mixquiahuala (CAAMM)
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